能力培养与测试化学,能力培养与测试化学九年级

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于能力培养与测试化学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍能力培养与测试化学的解答，让我们一起看看吧。化工专业的具备什么样的职业能力...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于能力培养与测试化学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍能力培养与测试化学的解答，让我们一起看看吧。

1. 化工专业的具备什么样的职业能力？
2. 化工专业的具备哪些职业能力？
3. 如何在初中化学课堂中培养学生的自主学习能力？

化工专业的具备什么样的职业能力？

化学工程师应具备什么能力

具有高度社会责任感和良好道德修养,具有为祖国现代化建设服务的思想;

具有良好的文化素质;

具有强健的体魄与健康的心理素质;

具有较强的自学能力、表达与交往能力以及处理工程实际问题的能力;

化工专业的具备哪些职业能力？

1.掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识。化学工程与工艺专业需具备哪些知识和能力?

　　2.掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法;

　　3.具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力;

　　4.熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规;

　　5.了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态;

　　6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

如何在初中化学课堂中培养学生的自主学习能力？

化学主要是实验，如果你能充分利用学科的优势，再开始时就让学生通过做实验探究问题寻求结论的话，学生的学习兴趣自然就浓了，也就自己提前爱动脑子想了，那么自主学习还是事吗？

化学是一门以实验为基础的科学，首先应该多动手做实验，培养学生学习化学的兴趣，其次要用生动活泼的现实生活中的例子来***学生们学习化学。然后在课堂上要加强讨论 ，互相交换学习心得，最后要留适当的课堂练习，以加强本节课的学校效果。通过以上方法，我相信学生们会建立起对化学课堂的兴趣的。

初中化学分为以下几个模快：身边的物质（氧气，二氧化碳及含碳物质，水，金属，酸碱盐），化学用语（元素符号，化学式，构成微程及结构示意图，化合价，方程式），化学理论和概念，实验与探究。模块学习建议用思维导图。

如果从核心素养看，变化观与平衡观，微观与宏观，归纳与模型认知，科学与探究，社会责任与环境意识，需要教师精心设计，体现新课程教学理念。

如何在初中化学课堂中培养学生的自主学习能力？以我现在教的一个班级来说，学生很依赖老师，依赖老师的讲解、指导，感觉自己只需要带着耳朵听，然后将听到的记下来即可，上课时完全没有自己的思考和想法，课堂上参与也不是很积极，也不能提出有思考价值的问题，根本就谈不上自主学习能力。我简单的分享一下我的想法和目前已经实施的做法：

第一，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生要想自主学习，首先得感兴趣。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是激发学生学习兴趣的最好的方式，学生通过做实验、‘观察实验、分析实验等方面将知识进行系统的归纳学习，逐渐培养学生的自主学习能力。当然也不止是实验，还可以通过改编化学歌曲，让学生将所学的知识经过整理、改编成歌词，唱出来。学生为了改编歌词，肯定是要去熟悉所学的知识、将其梳理，这样也算是自主的学习吧。

第二，培养学生各种学习能力

要想培养学生的自主学习能力，必须得先培养学生的各种具体的能力。首先就是阅读能力，有了阅读能力，学生才可以读懂教材、弄清题意、才能更好的掌握知识、完成题目。第二就是归纳能力，学生需要有一定的归纳能力，才能系统的掌握知识、将繁杂的初中化学知识归纳整理、便于更好的吸收、取得更好的学习效果。第三就是表达能力，学生自主学习不只是学生自己学习，还可以学生小组互相讨论交流、没有表达能力，小组讨论交流可能有障碍，实施起来比较困难。

第三，多种方式进行课堂教学

在课堂上可以有多种教学方式，不应该只有教师讲、学生听。我们可***用小组讨论的方式，兵教兵、兵练兵，充分的激发学生的自主学习能力，让学生讨论中学习、成长。还可以***用知识竞赛的方式，充分的激发学生的求胜欲、用知识竞赛引导学生自主复习。在平时的教学过程中，有一些比较简单的、条理清晰的题目，我会让学生上来板演，让能力强的学生讲解这些题目，这样也算是培养了学生的自主学习能力。

到此，以上就是小编对于能力培养与测试化学的问题就介绍到这了，希望介绍关于能力培养与测试化学的3点解答对大家有用。