能力培养与测试数,能力培养与测试数学六年级答案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于能力培养与测试数的问题，于是小编就整理了1个相关介绍能力培养与测试数的解答，让我们一起看看吧。初中生如何提高数学思维？初中生如何...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于能力培养与测试数的问题，于是小编就整理了1个相关介绍能力培养与测试数的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中生如何提高数学思维？

初中生如何提高数学思维？

构建知识体系，培养思维的深刻性。数学是一个庞大的知识体系，从最基础的数字加减乘除运算到后期的四则混合运算、从简单的线形认识到多边形的了解运用，从面积计算到体积计算…知识体系内部都有相互之间的关联，对于学生自身的知识理解、知识运用能力有着严格的要求，如果学生基础的知识掌握不好，就很难开展日后的学习。所以在教学中，就需要教师能够引导学生构建完善的知识体系。

培养学生深刻的数学思维技能，以便能够在运用知识的时候进行及时的调配，提升学习的有效性。鼓励举一反三，培养思维的灵活性。俗话说“条条大路通罗马”，在数学解题的过程中，会存在有多种不同的解题方法，教学中就需要教师能够鼓励学生善于举一反三，从不同的角度去思考问题、解决问题，以便能够培养学生良好的思维灵活性，提升他们的思维能力。

数学思维灵活性的突出表现是善于发现新的因素，在思维受阻时能及时改变原定策略，及时修正思考路线，探索出解决问题的有效途径。思维的灵活性是指善于从不同角度和不同方面进行分析思考。学生解题的思路广、方法多、解法好，就是思维灵活的表现，在数学教学中，教师要注重启发学生从多角度思考问题，鼓励联想，提倡一题多解。

数学思维是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维，是借助于概念、判断、推理等来完成。

一：首先抓基础知识，用理论指导解决实际问题，同一个知识点出几道题，让学生讨论说出那里变化了，这样是怎样来让这个知识点呈现出的。（万变不离其宗）慢慢向这方面引导。让学生读完题后脑子里想出对应的知识点。

二：指导学生将已知迁移到未知、将新知识同化到旧知识，让学生用已获得的判断进行推理，再获得新的判断，形成新的认知结构。

三：一道题考查多个知识点。引导学生把知识点有机结合，养成见题找对应知识点的习惯。教学中指导学生把所学的知识，按照一定的标准或特点进行梳理、分类、整合，形成一定的结构，结成一个整体。心中有粮不用慌。

四：培养学生的集中型思维能力，发散思维能力。发散型思维是指朝着多个不同的方向，去探索多种可能性答案的思维过程。发散性思维一般是在问题存在着多种可能性，但不能肯定哪一种是正确的情况下进行。加强训练学生的发散性思维能力是培养创造性思维的关键。

总之，思维的培养不是一朝一夕的事，也不是哪一个老师的事，要我们老师齐心协力去培养。

不说太多的理论上的东西，数学有个特点就是万变不离其宗，说一些方法。

1.小学就是数学的基础，比较简单，直接，努力一点就学习的很好。

2.初中是逻辑能力开始培养的时期，这个时候一定要多做应用题，文字和公式的结合，可以让孩子的逻辑能力快速提高。注意公式的灵活运用和相互论证

学数学需多思考。

骆老师觉得，学好初中数学，第一要多思考，第二要多练习，第三要多总结！任何一个厉害的学生，见到一道题，都是感觉做过，似曾相识的感觉，要达到这个程度，第一基础要过关；第二做题要比较多，起码做过同种类型题目；第三会举一反三，触类旁通，所以做练习的时候会总结归类。

到此，以上就是小编对于能力培养与测试数的问题就介绍到这了，希望介绍关于能力培养与测试数的1点解答对大家有用。